Data

Temat zajęć

 Cele zajęć

Kluczowe słownictwo

(05.10- 09.10)

The food flash-

Poznanie słownictwazwiązanego

z żywnością

i jedzeniem. Wprowadzenie 
w tematykę rozdziału

Yummy food- Utrwalanie nazw artykułów spożywczych w zabawach z minikartami

Dziecko:

poznaje słownictwo związane z jedzeniem

słucha rymowanki o jedzeniu The Food Flash! i wskazuje właściwe ilustracje

rozpoznaje kształt różnych artykułów spożywczych i je nazywa

Dziecko:

utrwala znajomość słownictwa w zabawach rytmicznych, muzyczno-ruchowych, słownych

utrwala piosenkę o jedzeniu Dee-doo-damm!

wskazuje odpowiednie artykuły spożywcze
i je nazywa

wcześniej artykuły spożywce

reaguje na proste polecenia nauczyciela

apples; lemons; peppers; cheese; sandwich; picnic

apples; lemons; peppers; cheese; cheese sandwich; Yes, please

( 12.10- 16.10)

Action song- Wprowadzenie piosenki aktywizującej. Utrwalanie materiału leksykalnego
w zabawach ruchowych

Zabawa multisensoryczna-Utrwalenie materiału leksykalnego w zabawie aktywizującej zmysł węchu.

Dziecko:

zna treść piosenki i rymowanki o jedzeniu

utrwala znajomość nazw artykułów spożywczych

słucha piosenki Story 2 Action Song
i ilustruje jej treść ruchem

potrafi rozpoznać, wskazać i właściwie nazwać poznane

Dziecko:

utrwala znajomość nazw artykułów spożywczych

zna piosenkę Story Action Song 2 i ilustruje jej treść ruchem

potrafi wskazać i właściwie nazwać poznane wcześniej po zapachu artykuły spożywcze

reaguje na proste polecenia nauczyciela

apples; lemons; peppers; cheese; cheese sandwich; Yes, please

apples; lemons; peppers; cheese; picnic; Yummy, yum!; Yes, yes, please!

( 19.10- 23.10)

Let`s have a picnic- jedziemy na piknik .Odgrywanie historyjki
z kukiełkami

Podsumowanie materiału leksykalnego w inscenizacji historyjki z wyprawką.

Revision activities

Utrwalenie materiału leksykalnego
w zabawie tematycznej.

Dziecko:

utrwala słownictwo związane z jedzeniem

słucha rymowanki o jedzeniu i wskazuje odpowiednie ilustracje

śpiewa piosenkę o jedzeniu i identyfikuje
w jej treści wcześniej poznane słownictwa

odgrywa historyjkę Story 2, wcielając się
w  jej bohaterów i używając właściwych rekwizytów

Dziecko:

zna i przypomina sobie słownictwo wprowadzone w tym rozdziale

potrafi rozpoznać artykuły spożywcze na fragmencie ilustracji i właściwie je nazwać

odgrywa historyjkę Story 2, ze zrozumieniem wcielając się w role jej bohaterów i używając rekwizytów

apples; lemons; peppers; cheese; picnic; picnic basket; Yummy, yum!; Yucky!;

Yes, yes, please!

apples; lemons; peppers; cheese; picnic; picnic basket; Yummy, yum!; Yucky!; Yes, yes, please!

( 26.10- 30.10)

Weather- pogoda.Wprowadzenie słownictwa związanego
z pogodą

Let`s go out- Utrwalanie słownictwa związanego
z pogodą w zabawie muzyczno- ruchowej

Dziecko:

poznaje wyrażenia opisujące pogodę

słucha nowych słów i zwrotów w kontekście
i właściwie na nie reaguje

słucha piosenki o pogodzie Let’s Go Out!

Dziecko:

utrwala znajomość słownictwa związanego
z pogodą i potrafi je powtórzyć

słucha nowych słów i zwrotów w kontekście
i właściwie na nie reaguje

śpiewa piosenkę o pogodzie Let’s Go Out! 
i obrazuje jej treść ruchem

It’s sunny!;

It’s windy!;

It’s raining!; sunglasses;

scarf; umbrella

It’s sunny!;

It’s windy!;

It’s raining!; sunglasses;

scarf; umbrella